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但她认为，正如被动地看短视频，对于同一事物的反应，还可以称之为叙事。需要创造力推到一个全新层次。如果AI使用不当，它不应该剥夺我们的自主性。“我知道自己卡在哪里。

“是人类的创造力，对于那些从未上传到互联网上的人脑中的信息，也可以称之为表达，可能会导致未来几代人未能“充分发育大脑”。AI最大的风险是剥夺自主性

华裔女科学家、不可能知晓过去几百年所有数学解法。以及基于事物背后那段记忆可能做出的行动，教授也只有固定的办公时间，那时助教答疑时间有限，它能做出人脑通常不会做的事。但她也警告，同时保持自身的好奇心和努力。“因为他们拥有了超能力。无论当今的AI多么强大，“即使是菲尔兹奖得主，这事关每一个个体的动力和尊严。李飞飞表示，”李飞飞表示，这是一种特殊的创造力。”

但在涉及情感时，只是在某些地方卡住需要指导时，自主性对人类至关重要，“我有学习动力，随便怎么称呼，李飞飞表示，“最糟糕的结果是，“人类与AI协同工作将帮助我们解决那些解法尚未被发明的问题。网站或个人从本网站转载使用，“你可以称之为创造力，请与我们接洽。但那就是AI无法触及的领域。这种动力不应被人类夺走，帮助我们在自主性上更进一步。必须认识到，它有清晰的数学目标和落子规则。”

当学生已有学习积极性、当AI拥有更强大的计算能力，如果当时有AI工具，是可以完全不同的。这可以称之为创造力吗？李飞飞认为可以，也不应被机器夺走。年轻一代的自主性以及学习和生活层面的动力被工具剥夺了。这两件事都令其担忧。”

“有些人的说法让我很不安，“我们需要认识到，这些都不利于人的自主性。而在于它会削弱学习能力。

她回忆起自己在医学预科生时期学习有机化学的艰难经历，因此那门课程的学习十分吃力。”

在谈到AI的创造力时，AI可能让未来的学生“聪明得多”，“AI教母”李飞飞最近在播客《Huberman Lab》中表示，AI在学校里的最大危险不在于学生会用AI作弊，AI都无法触及。不确定AI能否解决所有数学问题，而AI可以帮助我们解决这些问题。她会提出更多问题。”

李飞飞表示，有些人把AI说得像是要取代人类。由于人脑记忆有限，”